Уважаемые родители!

Контрольная работа №1 по биологии в 5 классе составлена согласно программе и требованиям, предъявляемым к ученикам 5 класса.

Задание 1 – это тест по теме «Науки, изучающие организм» (1 параграф)

Задание 2 – Тест на установление соответствия между типом экологических факторов и примером, или задание на восстановление текста (вставить пропущенное слово из перечня слов) по той же теме.

ПЕРВЫЕ ДВА ЗАДАНИЯ (в формате ОГЭ) В ТОЙ ЖЕ ФОРМУЛИРОВКЕ БЫЛИ ПРОРАБОТАНЫ НА УРОКЕ 12 СЕНТЯБРЯ И 3 ОКТЯБРЯ СООТВЕТСТВЕННО!

Задание 3 – работа с таблицей по теме «Экологические факторы наземно-воздушной среды». Дана таблица, нужно установить, для какого растения характерна минимальная температура прорастания, для каких – максимальная. Задание составлено по типу ВПР 4 класса, взято из сборника ВПР 5 класса, соответствует теме параграфа 5. ЭТО ЗАДАНИЕ В ТОЙ ЖЕ ФОРМУЛИРОВКЕ БЫЛО ПРОРАБОТАНО НА УРОКЕ 3 ОКТЯБРЯ!

Задание 4 – работа с текстом. Состоит из нескольких этапов:

1. Выбрать предложения, в которых ОПИСЫВАЕТСЯ СТРОЕНИЕ организма (задание по типу ВПР 4 класса, взято из сборника ВПР 5 класса. ЭТО ЗАДАНИЕ В ТОЙ ЖЕ ФОРМУЛИРОВКЕ БЫЛО ПРОРАБОТАНО НА УРОКЕ 10 ОКТЯБРЯ!
2. Сравнить внешние признаки описываемых  в тексте и на рисунке организмов. Задание относится к теме «Методы изучения биологии» (2 параграф). ЭТО ЗАДАНИЕ В ТОЙ ЖЕ ФОРМУЛИРОВКЕ БЫЛО ПРОРАБОТАНО НА УРОКЕ 10 ОКТЯБРЯ!
3. Указать, какие приспособления имеет данный организм (параграф 5-6) к своей среде обитания. ЭТО ЗАДАНИЕ РАССМАТРИВАЛОСЬ В ХОДЕ УРОКОВ 3 ОКТЯБРЯ И 10 ОКТЯБРЯ!

Задание 5 – определение взаимоотношений между организмами. Обозначается значками «+», «-« и «0», только для пары организмов. Изучалось на уроке 26 сентября, тогда и проводили работу с похожими заданиями.

Задание 6 – По рисунку определить приспособления и среду обитания организма (в обоих вариантах это рыба – водная среда, приспособления: обтекаемая форма тела, плавники, хвост, чешуя). Соответствует 5 параграфу. ЭТО ЗАДАНИЕ В ТОЙ ЖЕ ФОРМУЛИРОВКЕ И С ТОЙ ЖЕ КАРТИНКОЙ БЫЛО ПРОРАБОТАНО НА УРОКЕ 3 ОКТЯБРЯ!

Задание 7 – по рисунку описать, что на нём видят – это практическое умение. Соответствует первому параграфу. ЭТО ЗАДАНИЕ В ТОЙ ЖЕ ФОРМУЛИРОВКЕ БЫЛО ПРОРАБОТАНО НА УРОКЕ 5 СЕНТЯБРЯ!

Задание 8 – работа с календарём погоды (была проведена практическая работа 3 октября с таким же заданием, только с их календарём).

Вся контрольная, согласно методическим рекомендациям о преподавании биологии в учебных заведениям Крыма в 2019-2020 учебном году, составлена по типу заданий ОГЭ и ВПР с целью постепенной подготовки детей к экзамену. Все задания контрольной не являются для детей новыми, они были пройдены на уроках, а также встречались в заданиях ВПР 4 класса. Ещё раз обращаю внимание на то, что контрольная не повторяет ВПР 4 класса, а в привычной для детей форме заданий проверяет знание первых 6 параграфов 5 класса.

По вопросам структуры работы, методики преподавания, квалификации учителя, критерий оценивания контрольной и биологии в целом можно обращаться к учителю биологии.

Изучение биологии не сводится к заучиванию параграфа. Все знаний, которые дети получают в учебнике, который допущен к использованию в учебныхзаведениях, рекомендован Министерством просвещения РФ, соответствует программе выпускных экзаменов и имеет исчерпывающие сведения по предмету, а также соответствует возрасту ПЯТИКЛАССНИКА. Дети должны уметь использовать эти знаний при решении практических, ситуационных и тестовых заданий.